十方電視月刊
【親子甜甜圈】 數子十過，不如讚子一功
[2018/03/01]
中國明代理學家王陽明曾說：「數子十過，不如讚子一功。」正確、適當的表揚會使愚者變為天才，錯誤的批評會使天才變為笨蛋。這是105年師鐸獎得主陳清義校長的教學理念。
當孩子呱呱墜地時，到學走路的階段，都可以聽到父母或長輩的稱讚聲「你好棒喔！」當孩子漸漸長大，稱讚變少了，責罵變多了，因為父母的耐心被磨掉了，要求變多了；孩子呢？孩子不被哄了，在功課壓力下，變得不開心，也不再可愛了。
孩子希望能「快樂學習」，有些家長也是這樣認為，但是陳校長卻有不一樣的觀點，是要學生「從學習成就得到快樂」。
「快樂學習」意謂沒有壓力的學習，難以帶來實質上的學習成長。但是在「從學習成就得到快樂」的教學理念之下，學生從「不會」，經過努力之後變成「會」，而得到師長及眾人的讚美，從這種成就中所得到的快樂，才會是馬斯洛所說的「自我實現」。
因為學習之路相當漫長，每一個階段都有一定的難度，尤其是在國、高中階段，但一進入大學時，也有其學習壓力，當這些壓力來臨時，如何去從中找尋到樂趣，這樣的學習精神，就必須在小學階段建立。而這種從成就中得到的快樂，這種高峰經驗，才是接受進一步學習挑戰的動力。
當孩子呱呱墜地時，到學走路的階段，都可以聽到父母或長輩的稱讚聲「你好棒喔！」當孩子漸漸長大，稱讚變少了，責罵變多了，因為父母的耐心被磨掉了，要求變多了；孩子呢？孩子不被哄了，在功課壓力下，變得不開心，也不再可愛了。
孩子希望能「快樂學習」，有些家長也是這樣認為，但是陳校長卻有不一樣的觀點，是要學生「從學習成就得到快樂」。
「快樂學習」意謂沒有壓力的學習，難以帶來實質上的學習成長。但是在「從學習成就得到快樂」的教學理念之下，學生從「不會」，經過努力之後變成「會」，而得到師長及眾人的讚美，從這種成就中所得到的快樂，才會是馬斯洛所說的「自我實現」。
因為學習之路相當漫長，每一個階段都有一定的難度，尤其是在國、高中階段，但一進入大學時，也有其學習壓力，當這些壓力來臨時，如何去從中找尋到樂趣，這樣的學習精神，就必須在小學階段建立。而這種從成就中得到的快樂，這種高峰經驗，才是接受進一步學習挑戰的動力。